Éducation aux médias et éducation à la citoyenneté

Par le biais d’exemples concrets, le Conseil supérieur de l’éducation aux médias (CSEM) a tenu à mettre en évidence les nombreux ancrages réciproques entre l’éducation aux médias et l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté.P

L’éducation aux médias poursuit trois objectifs complémentaires :

• développer chez l’apprenant une analyse critique des messages médiatiques ;
• favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;
• permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur que comme émetteur.

Comme telle, l’éducation aux médias participe pleinement à l’épanouissement personnel de l’individu et à sa responsabilité citoyenne. Notre connaissance du monde, notre identité, nos relations à autrui sont tellement conditionnées par nos usages médiatiques qu’il est important et logique de donner à ces derniers une place de choix dans les thèmes abordés par l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté.

Le CSEM a édité une brochure pour l’enseignement fondamental qui propose un ensemble de pistes concrètes visant cette mise en œuvre des compétences en éducation aux médias dans diverses démarches de questionnement philosophique et citoyen.  Les exemples fournis tentent de couvrir aussi largement que possible les quatre chapitres du référentiel de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté envisagés :

• construire une pensée autonome et critique ;
• se connaître et s’ouvrir à l’autre ;
• construire la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité ;
• s’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique.

La brochure est téléchargeable à l’adresse : http://csem.be/mediasphilosophiecitoyennete

Il est à noter qu’une seconde brochure, à destination de l’enseignement secondaire est également disponible sur cette page.